跟着古诗句学写作58种法门
作者：Ashida
本平台，不八卦，只推送写作干货。可能无趣，但一定能够学以致用。正如法国作家福楼拜所说：“文学就像炉中的 火一样，我们从人家借得火来，把自己点燃，而后传给别人，以致为大家所共同拥有。因此，当取火、传火的人足够多，多到能填满一个民族、甚而一个国度，此时，它会成为另一位作家别林斯基所说的‘把时代最真实、最本质、最具有特征的东西，用最完满、最有力的方式表达出来的’集体智慧的结晶和知识的总汇，立而弥坚，永垂不朽。”
跟着古诗句学写作：既学了古诗词，又学了写作方式方法；既学了写作技巧，又拓展了写作视野；既提升了文学素养，又掌握了创作手法……一举多得，事半功倍。仅供参考。
1.意境营造法
借景抒情：学习古诗中通过景物描写来抒发情感的方式。比如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，诗人借助花朵和鸟儿这些景物，将自己的感伤和离愁别绪表达得淋漓尽致。在写作时，我们可以先细致地描写一个场景，如秋天的落叶、冬日的雪景等，然后将自己的情感融入其中，使读者能够通过景物感受到作者的心境。
情景交融：像“采菊东篱下，悠然见南山”这样的诗句，将诗人的心境与自然景色完美融合。写作时，要让人物的活动、情感与周围的环境相互呼应、相互衬托，营造出一种和谐的氛围，使读者在阅读过程中仿佛身临其境。
2.修辞手法借鉴法
比喻：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，将雪花比作梨花，生动形象地写出了雪的洁白和繁盛。在写作中，恰当运用比喻可以使抽象的事物变得具体，平淡的事物变得生动。例如，描写一个人的眼睛明亮，可以说“她的眼睛像星星一样闪亮”。
拟人：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中，花会“溅泪”、鸟会“惊心”，诗人赋予了花和鸟人的情感。写作时可以将事物人格化，让它们具有人的动作、神态和情感，如“风儿轻轻地抚摸着我的脸庞”。
夸张：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，用夸张的手法写出了庐山瀑布的壮观。合理运用夸张可以增强文章的表现力和感染力，但要注意不要过度夸张，以免失去真实感。
对比：“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，通过强烈的对比，深刻地揭示了社会的贫富悬殊和不公平。在写作中，可以通过对比突出事物的特点或差异，如“城市的喧嚣与乡村的宁静形成了鲜明的对比”。
3.结构布局法
起承转合：古诗通常有起、承、转、合的结构，开头引出主题，中间承接和展开，然后转折，最后结尾。写作时可以借鉴这种结构，使文章层次分明。例如，写一篇记叙文，可以先开头交代事件的背景和起因，中间详细叙述事件的经过，然后在情节发展中设置一个转折，最后结尾总结全文，升华主题。
开篇点题：许多古诗在开头就直接点明主题，如“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”。写作时，在文章的开头明确表达自己的观点或主题，让读者能够快速了解文章的核心内容。
结尾升华：古诗的结尾往往能够将情感或主题进一步升华，如“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”。在写作时，结尾处可以通过对前文的总结、感悟或思考，使文章的主题得到深化，给读者留下深刻的印象。
4.炼字技巧法
精准用词：古诗中对字词的选择非常讲究，如“春风又绿江南岸”中的“绿”字，将春风的作用生动地表现了出来。写作时要仔细斟酌每个词语，选择最准确、最贴切的词汇来表达自己的意思，避免使用过于平淡或模糊的词语。
一词多义：古诗中有些词语具有多种含义，可以根据语境选择不同的意思。在写作中，也可以巧妙地运用词语的多义性，增加文章的内涵和趣味性。例如，“云”这个字，既可以表示天上的云彩，也可以表示说话的意思，如“人云亦云”。
5.意象运用法
选择典型意象：古诗中常常运用一些特定的意象来表达特定的情感或意义，如月亮代表思乡、柳树代表离别等。在写作中，可以根据文章的主题选择合适的意象，增强文章的文化底蕴和艺术感染力。比如，写一篇关于思乡的文章，可以多次出现月亮这个意象。
创造新意象：在借鉴古诗意象的基础上，也可以根据自己的理解和感受创造新的意象。例如，将自己的某种情感或经历与某个具体的事物联系起来，形成一个独特的意象，使文章更具个性和创意。
6.韵律节奏法
押韵：古诗讲究押韵，读起来朗朗上口。在写作中，可以适当运用押韵的手法，使文章的语言富有韵律感，增强可读性。但押韵要自然，不要为了押韵而影响文章的表达。
节奏把握：古诗的节奏有一定的规律，如五言诗和七言诗的节奏不同。写作时要注意句子的长短搭配和节奏的变化，使文章的语言富有节奏感，避免过于单调和平板。
7.视角转换法
不同人称视角：古诗中有时会使用不同的人称来叙述，如“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”是第一人称，“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”是第三人称。写作时可以尝试从不同的人称视角出发，使文章的叙述更加丰富多样。例如，以第一人称叙述自己的经历和感受，更能增强文章的真实性和感染力；以第三人称叙述他人的故事，可以使读者更客观地了解事件。
时空视角转换：古诗中会有时间和空间的转换，如“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风”，通过时间的变化表达了物是人非的感慨。在写作中，可以通过时间和空间的转换来展开情节，使文章更具层次感和深度。
8.文化典故引用法
引用古诗名句：在文章中恰当地引用古诗名句，可以增加文章的文化内涵和文采。引用时要注意与文章的主题和语境相契合，不能生搬硬套。
运用典故：古诗中常常运用典故来表达某种寓意或情感，如“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”。在写作中，可以学习运用典故，使文章更具深度和文化底蕴。但要注意对典故的理解和解释，避免读者产生误解。
9.情感表达法
直抒胸臆：像“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，诗人直接表达出自己坚定的决心和豪情壮志。在写作中，当情感强烈时，可以直接将内心的感受抒发出来，让读者更直观地感受到作者的情感。例如，在写一篇关于梦想的文章时，可以直接表达自己对实现梦想的渴望和决心。
含蓄委婉：“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，以天气的变化来暗示情感，委婉含蓄。写作时，对于一些细腻、复杂的情感，可以采用含蓄的方式表达，通过描写细节、借助象征等手法，让读者自己去体会其中的情感。比如，描写一段暗恋的情感，可以通过描写对方的一个微笑、一个眼神等细节来暗示自己的心意。
10.细节描写法
景物细节：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，细致地描绘了黄鹂、翠柳、白鹭、青天等景物的细节，使画面栩栩如生。在写作中，对景物的细节描写可以增强文章的画面感，让读者仿佛亲眼所见。例如，描写一朵花，可以详细地描写它的颜色、形状、花瓣的纹理等。
人物细节：“临行密密缝，意恐迟迟归”，通过描写母亲缝衣的动作细节，表现出母亲对孩子的关爱。在刻画人物时，注重人物的动作、神态、语言等细节描写，可以使人物形象更加丰满、生动。比如，描写一个人紧张时，可以写他不停地搓手、眼神闪烁等细节。
11.联想想象法
由此及彼联想：看到“床前明月光，疑是地上霜”，我们会由月光联想到霜，这种联想可以丰富文章的内容。在写作中，我们可以从一个事物联想到与之相关的其他事物，拓宽写作的思路。例如，看到春天的花朵，联想到美好的青春时光。
奇幻想象：古诗中也有一些充满奇幻想象的诗句，如“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”。在写作中，可以发挥想象力，创造出一些奇幻的场景、人物或情节，使文章更具吸引力。比如，写一篇科幻小说，可以想象未来世界的样子。
12.色彩运用法
色彩描绘：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，用鲜艳的色彩描绘出江南春天的美景。在写作中，运用色彩来描写景物或人物，可以使文章更加生动、形象。比如，描写一个穿着红色裙子的女孩在绿色的草地上跳舞，色彩的对比会让画面更加鲜明。
色彩象征：不同的颜色在文化中往往有不同的象征意义，如红色代表热情、喜庆，黑色代表悲伤、庄重等。在写作中，可以运用色彩的象征意义来表达情感或主题。例如，用黑色来描写一个悲伤的场景。
13.动静结合法
以动衬静：“月出惊山鸟，时鸣春涧中”，通过鸟的鸣叫衬托出山谷的幽静。在描写环境时，可以运用以动衬静的手法，使静景更显宁静。比如，描写夜晚的森林，可以写偶尔传来的几声虫鸣，更能突出森林的寂静。
动静相生：“竹喧归浣女，莲动下渔舟”，竹林的喧闹和莲花的晃动相互映衬，充满生活气息。写作时，让动景和静景相互结合，使文章更有活力和层次感。
14.虚实相生法
实写：如“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，具体描写了送别的地点和时间等实际情况。在写作中，实写是基础，要把真实的场景、事件等描写清楚。
虚写：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，这里的“孤帆远影”和“长江天际流”是诗人想象中的画面，属于虚写。虚写可以拓展文章的意境，给读者留下想象的空间。例如，在写回忆性的文章时，可以适当加入对过去美好时光的想象。
15.对比衬托法
正反对比：“生当作人杰，死亦为鬼雄”与“至今思项羽，不肯过江东”形成正反对比，突出了不同的价值观。在写作中，可以通过正反对比来强调自己的观点或突出事物的特点。比如，将勤奋和懒惰进行对比，说明勤奋的重要性。
衬托：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，以桃花潭水的深衬托出友情的深厚。可以用景物、人物等作为衬托，来突出主要对象的特点或情感。
16.叙事技巧法
叙事顺序：古诗中叙事有不同的顺序，如顺叙、倒叙、插叙等。在写作中，可以根据需要选择合适的叙事顺序。顺叙使故事脉络清晰，倒叙能制造悬念，插叙可以丰富故事内容。例如，写一篇小说，可以先从故事的结局开始写起，采用倒叙的方式吸引读者。
叙事详略：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”对童子的回答描写简略，却给人留下想象空间。写作时要注意叙事的详略得当，重点部分详细描写，次要部分简略叙述。
17.风格模仿法
豪放风格：学习像苏轼、辛弃疾等诗人的豪放风格，用词大气磅礴，情感豪迈奔放。在写作中，可以运用这种风格来表达激昂、豁达的情感。例如，写一篇关于挑战自我的文章，可以采用豪放的语言风格。
婉约风格：模仿柳永、李清照等词人的婉约风格，语言细腻、情感委婉。适合表达温柔、细腻的情感，如爱情、亲情等。比如，写一封情书可以运用婉约的风格。
18.听觉描写法
声音描绘：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”，生动地描绘了琵琶声的不同特点。在写作中，加入对声音的描写可以增强文章的感染力，让读者有身临其境之感。例如，描写一场音乐会，可以详细地描写乐器的声音。
以声衬静：“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，通过蝉鸣和鸟鸣衬托出山林的幽静。在安静的环境描写中，适当加入声音元素，更能突出静的氛围。
19.嗅觉味觉描写法
嗅觉描写：“遥知不是雪，为有暗香来”，通过嗅觉描写梅花的香气。在写作中，描写物体的气味可以让读者更全面地感受事物。比如，描写花园，可以写各种花的香味。
味觉描写：“梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱”，写出了梅子的酸味。在描写食物或与味觉相关的体验时，运用味觉描写可以使文章更生动。例如，写一篇美食文章，描述食物的味道。
20.主题深化法
借古讽今：古诗中常有借古讽今的作品，如杜牧的《泊秦淮》。在写作中，可以借鉴这种方式，通过对历史事件或人物的描写，来反映现实社会的问题。
以小见大：从“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”可以体会到以小见大的手法，通过描写小荷和蜻蜓，展现出大自然的生机和活力。写作时，从一件小事、一个小细节入手，深入挖掘，反映出深刻的主题或社会现象。
21.白描手法运用
简洁勾勒：白描手法如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，用简洁的语言勾勒出一幅画面，不做过多修饰。写作时，运用白描可以简洁明了地描绘出事物的形态和特征，让读者快速抓住重点。例如，描写一个人物的外貌，可以用白描手法直接写出他的面容、身材等基本特征。
22.象征手法借鉴
赋予象征意义：古诗中常以某物象征某种情感或品质，如松柏象征坚韧，梅花象征高洁。在写作中，我们可以赋予一些事物特定的象征意义，来传达深层次的思想和情感。比如，以灯塔象征希望，在文章中通过描写灯塔在黑暗中的指引作用，表达希望对人们的重要性。
23.反复强调法
词语或句式反复：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，通过词语的反复增强了情感的表达。在写作中，适当地运用反复可以强调某个观点、情感或事物，加深读者的印象。例如，在一篇议论文中，反复强调某个关键论点，使其更具说服力。
24.设问反问法
设问引发思考：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，设问句能引起读者的思考，同时也自然地引出下文的回答。在写作中，合理运用设问可以引导读者跟随作者的思路，增加文章的互动性。比如，在文章开头设问“什么是真正的友谊？”，然后在文中展开论述。
反问增强语气：“此心安处是吾乡，难道不是吗？”反问句可以加强语气，表达强烈的情感或观点。在表达自己坚定的看法时，可以使用反问句来增强文章的感染力。例如，在一篇关于环保的文章中，反问“我们怎能忍心破坏这美丽的地球家园呢？”
25.通感运用法
感觉挪移：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，将嗅觉与听觉相通，使描写更加独特。在写作中，可以尝试运用通感，将不同的感觉相互转化，让读者感受到更加新奇、丰富的体验。比如，描写颜色时说“这个蓝色给人一种冰冷的触感”。
26.用典创新法
旧典新用：对传统的典故进行创新解读和运用，赋予其新的意义和情境。比如，将古代神话故事中的元素运用到现代科幻小说中，创造出独特的故事背景和情节。在写作中，通过旧典新用可以为文章增添文化底蕴和创意。
27.对比夸张组合法
强烈效果呈现：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”既运用了夸张手法描绘瀑布的壮观，又通过与银河的对比，进一步突出其雄伟。在写作中，可以将对比和夸张结合使用，创造出强烈的艺术效果，吸引读者的注意力。例如，描写一个人的力量时说“他的力量大得能举起一座山，比传说中的大力神还要厉害”。
28.情感递进法
逐步深入情感：如“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”，情感层层递进。在写作中，可以让情感随着情节的发展逐步加深，使读者更能感同身受。比如，在讲述一个成长故事时，主人公从最初的迷茫到经历挫折后的痛苦，再到最后克服困难后的坚定，情感不断递进，让故事更具感染力。
29.环境烘托情感法
特定环境衬托：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，通过描写清冷的夜晚环境，烘托出诗人的忧愁。在写作中，精心营造与情感相符合的环境，能够更好地衬托人物的情感和心境。例如，写一个悲伤的场景，可以设置在阴雨绵绵的天气中。
30.动态静态转换描写法
动静灵活切换：“鸟宿池边树，僧敲月下门”，从鸟的静态到僧的动态敲门，动静转换自然。在写作中，灵活运用动态和静态的描写转换，可以使文章更富有变化和节奏感。比如，先描写一幅静态的风景画，然后引入一个人物的活动，使画面变得生动起来。
31.意象叠加法
多个意象组合：“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，将多个意象叠加，营造出一种清冷孤寂的氛围。在写作中，巧妙地将相关的意象组合在一起，可以增强文章的意境和表现力。例如，描写秋天可以将落叶、秋风、大雁等意象叠加。
32.省略留白法
留下想象空间：古诗中有时会省略一些内容，给读者留下想象的余地，如“松下问童子，言师采药去。（童子如何回答，师去何处采药等省略）”。在写作中，适当的省略和留白可以激发读者的好奇心和想象力，让他们参与到文章的创作中。比如，在故事的结尾留下一个悬念，让读者自己去猜测结局。
33.从宏观到微观描写法
视野范围变化：先从宏观的角度描写大场景，如“大漠孤烟直，长河落日圆”，然后再聚焦到微观的细节，如描写沙漠中的一株小草。在写作中，这种从宏观到微观的描写方式可以让读者全面地了解事物，同时也能突出重点细节。例如，写一次旅行，可以先描述整个城市的风貌，再具体描写旅途中遇到的一个有趣的小店。
34.拟物为人法
赋予物人的特质：把物当作人来写，除了拟人化的动作、情感外，还可以赋予其人类的思维、价值观等。比如，“那座山静静地站在那里，思考着岁月的变迁”，让山有了思考的能力，使描写更加新颖独特。在写作中，运用拟物为人法可以使物更加生动形象，增加文章的趣味性。
35.以景结情法
用景物收尾抒情：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，以写景结束，却蕴含着对友人的依依惜别之情。在写作中，以景结情可以使情感表达更加含蓄委婉，给读者留下回味的空间。比如，在一篇回忆童年的文章结尾，描写夕阳下的老房子，寄托对童年时光的怀念之情。
36.侧面描写法
间接表现主体：通过描写其他事物或人物来侧面烘托主要对象。如“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄”，通过路人的反应侧面描写罗敷的美貌。在写作中，侧面描写可以丰富人物形象或事物特点，避免直接描写的单调。例如，写一个人的善良，可以通过描写他帮助别人后别人的感激之情来体现。
37.数字运用法
增强准确性和表现力：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”中的数字使描写更加具体准确。在写作中，合理运用数字可以增强文章的可信度和表现力。比如，在描述一个事件的规模时，可以用具体的数字说明参与人数、时间长度等。
38.时间跨度运用法
展现变化与发展：在文章中通过描述不同时间点的情况来展现事物的变化和发展。例如，“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风”，通过时间的跨度表达了物是人非的感慨。在写作中，可以运用时间跨度来讲述一个人的成长历程、一个地方的变迁等，使文章更有深度。
39.空间转换法
不同场景切换：像古诗中从一个地方到另一个地方的空间转换描写，如“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”。在写作中，运用空间转换可以丰富文章的内容，带领读者领略不同的场景。比如，在一篇游记中，从一个景点描述到另一个景点，展现不同的风景和文化。
40.虚实对比法
现实与想象对比：将现实中的场景与想象中的情景进行对比，突出某种情感或主题。比如，在描写现实生活的平淡后，想象一个理想中的美好世界，通过对比引发读者对现实的思考。在写作中，虚实对比可以使文章更有张力，激发读者的情感共鸣。
41.化用诗句法
巧妙融合：将经典诗句的意境、意象或表达方式化用到自己的写作中，但要注意与文章的整体风格和主题相契合，不能生硬套用。例如，在描写春天的美景时，可以化用“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的意境，来表达春天的生机勃勃和丰富多彩。
42.诗歌结构模仿法
律诗结构借鉴：律诗通常有起承转合的结构，我们在写作记叙文、议论文等文体时，也可以借鉴这种结构来组织文章内容。开头引出主题或观点（起），中间进行阐述和论证（承），然后进行转折或深入探讨（转），最后总结全文（合）。
绝句布局学习：绝句短小精悍，往往在有限的篇幅内传达出深刻的情感或意境。我们在写作短文、小品文等时，可以学习绝句的简洁明快和意境营造，用简洁的语言表达核心内容，同时注重语言的凝练和意境的塑造。
43.情感共鸣引发法
借助普遍情感：古诗中常常表达人类共通的情感，如爱情、友情、思乡、爱国等。在写作时，我们要挖掘出能引起读者情感共鸣的点，通过真实、细腻的描写，让读者能够感同身受。例如，写一篇关于友情的文章，可以讲述与朋友一起经历的难忘故事，唤起读者自己对友情的回忆和感受。
44.历史背景融入法
丰富内涵：了解古诗创作的历史背景，可以帮助我们更好地理解诗歌的内涵。在写作中，我们也可以将相关的历史背景知识融入到文章中，为文章增添深度和文化底蕴。比如，在写一篇关于古代文化的文章时，介绍当时的社会制度、文化风俗等历史背景，使读者更好地理解文章中所涉及的文化现象。
45.诗歌节奏模仿写作法
语言韵律把握：古诗有其独特的节奏和韵律，我们在写作时可以模仿这种节奏，使文章的语言更具节奏感和音乐美。例如，通过控制句子的长短、运用押韵等手法，让文章读起来朗朗上口。但要注意，节奏的把握要自然流畅，不能影响文章内容的表达。
46.观察角度独特法
寻找新颖视角：古诗中诗人常常从独特的角度观察事物，从而创作出新颖的诗句。我们在写作时也要培养自己独特的观察视角，避免千篇一律的描写。可以从不同的高度、方向、时间等角度去观察和描写事物，为文章带来新鲜感。例如，描写一朵花，不只是从正面描写它的美丽，还可以从花的背面、侧面，或者在不同的光线条件下观察它的形态和色彩变化。
47.寓意寄托法
含蓄表达思想：古诗常常通过意象和情境寄托深刻的寓意，我们在写作中也可以运用这种方法。不直接说出自己的观点或情感，而是通过描写一个故事、一个场景等，将寓意蕴含其中，让读者自己去领悟。这样可以使文章更具韵味和深度。比如，写一篇关于人生哲理的文章，可以通过讲述一个小人物的奋斗故事，寄托关于坚持和努力的寓意。
48.炼句技巧学习法
打造精彩语句：除了炼字，古诗中也非常注重炼句。我们要学习如何组织句子，使其表达更加准确、生动、有力。可以通过运用修辞手法、改变句式结构等方式来提升句子的质量。例如，将陈述句改为反问句或感叹句，增强语气；使用排比句，增强文章的节奏感和气势。
49.细节拓展法
丰富内容：对于古诗中简略描写的部分，我们可以在写作时进行细节拓展。比如，古诗中可能只用一句话描写一个场景，我们可以将这个场景展开，详细描写其中的人物、景物、动作等细节，使文章更加具体、生动。但要注意细节的拓展要合理，不能脱离原文的意境和主题。
50.风格融合法
多种风格结合：不同的诗人有不同的写作风格，我们可以尝试将多种风格融合在自己的写作中。比如，将豪放风格的大气与婉约风格的细腻相结合，创造出独特的文风。但要注意风格的融合要自然和谐，不能显得突兀。
51.借景寓理法
蕴含哲理：像“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，不仅是写景，还蕴含着看待事物要多角度的哲理。我们在写作时，可以通过描写自然景物或生活场景，从中提炼出一些哲理，使文章既有美感又有思想深度。例如，从一次登山的经历中，感悟到人生就像登山，会遇到不同的困难和风景，需要不断努力和调整心态。
52.以诗入文法
引用与化用结合：在文章中不仅可以直接引用诗句，还可以将诗句巧妙地化用到自己的叙述和描写中。比如，在描写秋天的景色时，可以说“秋天的枫叶如诗中所云‘停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花’，红得那般热烈，仿佛要燃烧整个季节”。这样既增加了文章的文采，又使诗句与文章内容相得益彰。
53.对比联想写作法
拓展思维：由古诗中的内容联想到现实中的相似或相反的情况，进行对比分析。例如，读到古诗中描写古代战争的残酷，联想到现代社会的和平来之不易，从而引发对战争与和平的思考，并在文章中进行阐述。这种对比联想可以拓宽文章的思路，使文章更具深度和广度。
54.诗歌意境再现法
还原与创新：尝试在写作中再现古诗的意境，但不是简单地复制，而是加入自己的理解和创新。比如，根据“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境，创作一篇关于沙漠之旅的文章，在描写沙漠景色时，既要体现出原诗的辽阔、壮观，又要融入自己在沙漠中的独特感受和体验。
55.情感渲染法
氛围营造：通过描写环境、人物的言行举止等，来渲染情感氛围。如同古诗中用“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”来营造一种悲凉的氛围。在写作中，我们可以根据想要表达的情感，精心描绘相应的场景和细节，让读者沉浸在情感氛围中，更好地理解和感受文章中的情感。
56.线索运用法
贯穿全文：借鉴古诗中常常有一个贯穿全诗的线索，如情感线索、景物线索等。在写作中，我们也可以设置一个线索来组织文章内容，使文章结构更加紧凑，逻辑更加清晰。例如，以一个物品作为线索，讲述围绕这个物品发生的一系列故事，或者以时间为线索，记录一个人的成长历程。
57.虚实相生写作技巧拓展法
丰富表现手法：在写作中进一步拓展虚实相生的技巧，不仅在描写景物和情感时运用，还可以在情节设置、人物塑造等方面运用。比如，在小说创作中，设置一些虚幻的情节或人物，与现实情节相互交织，增加故事的神秘感和吸引力。同时，通过虚实的对比，突出主题和人物的性格特点。
58.诗歌语言创新借鉴法
突破传统：古诗在语言表达上有很多创新之处，我们可以学习其创新精神，在写作中突破传统的语言表达方式。例如，运用一些新奇的词汇组合、独特的修辞手法或者打破常规的语法结构，来创造出独特的语言风格。但要注意创新要在保证语言通顺和表意清晰的基础上进行。
