“麦苗葱绿日融融，柳醒桃萌吐煦风。细雨润滋虫蚓动，紫燕归返旧巢逢。”原来是烈光一闪，所有的隐藏的沉睡的细胞全部唤醒，原来是春雷乍动，惊醒了蛰伏在土壤中的动物们，毕竟是惊蛰了啊。
一场春雨过后，细细嗅嗅，清清爽爽新新，浓的时候，竟发出草和树林之后特有的淡淡土腥气，也许那竟是蚯蚓的蜗牛的腥气，也许地上的地下的生命的合唱，也许古中国层层叠叠的记忆蠢蠢而蠕，这就是生动之至的春天。
你看呢，小河将睁未睁的眸子，树林灰褐陆离的躯干，柳丝的深情在暴涨，草叶的挚爱在凝聚，我能感觉到那猛烈的、嚣张的、迫不及待的春天的气息，地气一点点升上来，花儿抽了新枝，猫在叫春，万紫千红充实了升腾的力。
你看呢，麦子就开始“起身”了，一天一天就开始长高了，再过一段时间，就能掰下几粒青麦子，搓去外皮，放进嘴里嚼，谁能忘记那青麦子的清香甘美的味道呀。
你看呢，风摆动树的枝条，树醒了，正在恣酣地、用力地从地里吸着水，忙忙地把汁液送到全身，一直输送到梢顶，树枝软了，树绿了。有的梢头已经绽开了芽苞，吐出指甲大的苍白的小叶，它已经等不及了。
“在光阴中，我找到一种要命的吸引”，我真想热烈地拥抱生活，将每一个平凡的日子过出诗意的芬芳。
今天我在校门口值班，刚刚过了周末，孩子们打扮的精精神神，忙碌、从容、有条有理，从我的身边嗖嗖走过。
高雪山校长也站在门口迎着孩子们回家，他的眼睛里流动着对于孩子发自内心的脉脉的深情。
“老师好，老师好，一会是我们的历史课，别忘了上课。”
这是我的课代表桐桐，一头的卷发，一米八的个子，心思特别缜密，右手拖着行李箱，左手兴奋的向我摇动，还在提醒我上课。
多好的孩子呀！蓬勃朝气而富有生命力！
记得元旦那晚，我和班主任孙老师还有50个孩子们在一起，大家吃着瓜子、剥着桔子，演着自编自导的节目。
我看见桐桐，悄悄走进我身边，轻轻掰开我的手指，把磕好的满满一把的瓜子仁放在我的手心里。他看我惊喜的张大嘴，微微笑着走回他自己的座位，不作一语，身心澄澈。那一刻，世界在我眼前亮了起来。
“人勤春早兆年丰”此刻，我看见孩子们充满朝气，茂茂腾腾的走在校园里，走进活力四射的教室里。
教室里，“历史”变成身穿古装的我和孩子们恣意穿梭于时空隧道，采访秦始皇谈如何并吞六国，跟汉武帝探讨怎样打败匈奴的问题，陪成吉思汗一起建立蒙古政权。还可以指着光绪骂：“你这个懦夫，干嘛那么怕慈禧，戊戌变法仅仅维持了百日？”我看见孩子们亮闪闪的眼睛。
我告诉我的孩子，有时“语文”里的问题可以从“历史”找解答，“历史”里的疑问，可以从“地理”得到线索。活读比死背深刻，而且有乐趣。如此一遍遍地读到胸中如有一面明镜，且语文，历史，地理知识相互串连，佐证，活生生如能眼见一朝一带风华。
睡前勿忘过电影，这是我告诉孩子们的功课，把学过的知识在脑子里进行整编，活络本节课念过的内容，使枝枝节节的知识构成框架，更加密实，形成网络。放过电影的知识，孩子们愈发自信，都能说出一番道理。
春天，年轻生命蕴涵各种潜力，愈早开发愈能起飞。
你看呢，又尖又硬的草芽，破土而出，愈看愈多，有的地方竟已簇密成片了。你真惊奇!在这之前，它们竟逃过你细心的留意，一旦发现即已充满咄咄的生气了!玉兰树上，有的鼓出那果粒般的芽苞，有的已经袅娜的开着了，不仅叫你看到了崭新的生命，还叫你深刻地感受到生命的锐气、坚韧、迫切，还有生命和春的必然。
新的、充沛的、诱惑而撩人的，这是生命本身的气息。
所有的春天已经到场，绽放的交响乐就要开始了，花儿们陆续要登场了，孩子们已经整装待战了，就要来一场春天的合唱了。
